Inspirion Joomla Template

Förutom skolans styrdokument finns en rad internationella överenskommelser kring lärande för hållbar utveckling. Här får du möjlighet till fördjupning och en överblick av policydokumentens historia. Vi har valt att först lyfta fram dokumenten från: SOU 2004, UNECE och UNESCO, men samtliga dokument finns under rubriken Policydokumentens historia.

Skolverket, styrdokument för lärande för hållbar utveckling

Denna utredning om lärande för hållbar utveckling ledde bland annat fram till ändring av Högskolelagen 2006.

Vad människor lär sig och hur de omsätter det i handling är avgörande för om en hållbar utveckling ska bli möjlig. Utvecklingen i samhället och vetskapen om att dagens generation bär ansvaret för att kommande generationer i alla världens länder ska ha möjlighet att tillgodose sina behov ställer krav på omedelbara och kraftfulla åtgärder. Lärande är en förutsättning för att människor ska kunna möta de utmaningar som världen står inför.

SOU:2004

Strategin syftar till att vara vägledande i genomförandet av FN:s årtionde för utbildning för hållbar utveckling i regionen.

Antagen 23 mars 2005 vid högnivåmöte i Vilnius mellan utbildnings- och miljöministrar i 55 länder inom ramen för FN:s ekonomiska kommission för Europa. Syftet med denna strategi är att uppmuntra UNECE:s medlemsstater att utveckla och integrera undervisning för hållbar utveckling i sina formella utbildningssystem, i alla relevanta ämnen, och i icke-formell och informell utbildning.

Strategi för utbildning för hållbar utveckling

Bonndeklarationen antogs i mars 2009, av en enhällig församling. Den ger vägledning till Unesco och till medlemsstaterna om vad de behöver göra de återstående fem åren av årtiondet för utbildning för hållbar utveckling.

• FN-Dekaden för Lärande för hållbar utveckling 2005 - 2014.

• Bonndeklarationen

Nedan ges ett antal referenser till olika internationella dokument och överenskommelser som tar upp hållbar utveckling och utbildning för hållbar utveckling. Sammanställningen är gjord av nätverket Högre utbildning för Hållbar utveckling, HU2, www.hu2.se

• Vår gemensamma framtid, informellt Brundtlandrapporten, (egentligen Report of the World Commission on Environment and Development: Our Common Future) är en rapport som skrevs av Världskommissionen för miljö och utveckling på uppdrag av Förenta nationerna 1987

• Redan i AGENDA 21 från 1992 ägnas ett helt kapitel åt ”Att främja utbildning och höja det allmänna medvetandet”. I kapitlet finns också hänvisning till UNESCO:s arbete. Se även Agenda 21 och Riodeklarationen där Regeringskansliet ger en historisk bakgrund till hållbar utveckling.

• Baltic21E, An agenda 21 for Education in the Baltic Sea Region, 2002 satte agendan för arbetet med lärande för hållbar utveckling inom Östersjöregionen.

• 2004 genomfördes en internationell konferens om lärande för hållbar utveckling ”Learning to change our World” i Göteborg. Efter konferensen överlämnades ”Att lära för hållbar utveckling, Betänkande av Kommittén för utbildning för Hållbar Utveckling,  SOU 2004:104” till Utbildningsdepartementet. Detta förslag ledde sedan fram till bland annat ändring av Högskolelagen 2006.

• Regeringen har också i skriften Strategi för utbildning för hållbar utveckling, UNECE 2005, nytryck 2008, Regeringskansliet stakat ut vägen för hur man skall integrera hållbar utveckling i utbildningen.

• UNESCO:s generalkonferens beslutade vid sitt möte i oktober 2009 i Paris att anta en deklaration om lärande för hållbar utveckling, mot bakgrund av att det är halvtid i den pågående FN-dekaden Education for sustainable development.

• Underlag för deklarationen var rekommendationer utarbetade dels under en serie av fem internationella workshops 2005-2008, anordnade av Göteborgs universitet och Chalmers i samarbete med svenska Unescorådet; Göteborgsdeklarationen, dels vid fyra konferenser i övriga världsdelar samt Bonn-deklarationen, som antogs vid UNESCO:s toppmöte med 900 deltagare i Bonn 090401.